为促进教师发展，加强教师队伍建设，提升数学教师教育教学水平， 3月28日下午，场桥中心小学数学组开展了以《整体视角下小学数学“数与运算”领域主题研究》为主题的教研活动。

首先由蔡少珍老师和三（3）班的孩子们带来精彩的《双位数乘两位数笔算（不进位）》课堂。蔡老师以买书为情景引入，将例题中“12套图书，每套14本，一共多少本？”的例题转为简单的题目作为铺垫引入，通过“2套图书”和“10套图书”延伸入例题，减轻计算难度，同时让学生能够轻松地联想到将14×12转化为2×14＋10×14来计算。由分到合，将新转旧，轻松解决学生不懂算理的困难，同时落实算法的教学。

本课由蔡少珍老师和三四年级段老师共同讨论设计，数学教研组老师们纷纷献策，经过多次磨课修改，最后呈现。这也是场小数学组将“共同研讨，群策合力”落到实处，教学引领提升的一种创新模式。

课后，同段陈茹萍老师作“《单元解读  精准教学》——以两位数乘两位数的磨课过程为例”的观点报告。陈老师从课标研读和教材分析两个方面对教材进行了详细的解读，并提出了自己的思考：算理理解的难度，点子图运用的的意义，修改教案的过程等。 

最后数学组的老师们纷纷发言，各抒己见，对蔡老师课堂上呈现的亮点给予了积极评价，并结合自己的思考提出困惑点以及需要改进和完善的地方，大家毫无保留地分享自己的想法，提出了中肯的建议。 

    一次教研一次反思，一次反思一次进步。数学组将持续开展集体交流，凝聚集体智慧，互相锻炼，互相成就，为构建优质高效课堂打下坚实基础，为提升数学教学质量不断努力。 

（来源：场桥中心小学 撰稿：陈茹萍 审核：陈飞）